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小学语文人教版五年级下册15金色的鱼钩比赛获奖教案优质课公开课

归档日期:05-19       文本归类:金色池塘南门      文章编辑:爱尚语录

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  五年级语文

  小学语文人教版五年级下册15《金色的鱼钩》角逐获奖教案优良课公开课优良教案_五年级语文_语文_小学教育_教育专区

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  小学语文人教版五年级下册 15 《金色的鱼钩》角逐获奖教案 优良课公开课优良教案 1 讲授方针 1、会认 12 个字,准确读写“颧骨、两鬓、花白、珐琅、峻厉、收敛、 疙瘩、粗拙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、 无边无涯、不省人事、奄奄一息”等读语。 2、有豪情的朗读课文,体味课文的思惟豪情,遭到忠于革命、舍己为 人的质量的教育。 3、进修作者抓住人物的言语、动作、神志展示人物心里的表达方式。 4、操练快速阅读,简要地复述故事。 2 重点难点 讲授重点:体味文章的思惟豪情。 讲授难点:理解课文最初一句线【导入】一、课题导入,质疑问难 1、简介长征,引入课文。 2、板书课题,让学生谈谈由标题问题能够获得哪些消息。 勾当 2【教学】二、初读课文,把握内容 1、学生用本人喜好的体例读课文,想想课文次要讲了一件什么事。 2、学生读完后根据本人的感触感染和表情变化,谈谈本人读后的感触感染。 勾当 3【教学】三、精读品析,体味感情 同窗们都被班长不遗余力地照应伤员而掉臂本人的高尚质量所 打动,带着这份打动再次走进课文,细细品读描写老班长的句子,想想 它们为什么让你打动。 1、品读重点句。 (1)“伙食班长四十多岁了......都花白了。” “老 班长看我们......瘦的比我们还厉害呢。” 四十岁的报酬什么会有 五六十岁白叟的表面特征? 抓住表示“苍老”的重点词朗读,读出感 动。 2、进修“硬咽草根鱼骨头”片段。 指名读,会商:为什么这个段落令 人打动? 豪情朗读,留意体味人物的心里。 3、进修“夜里垂钓摸野菜”片段 自在朗读,会商:为什么让你打动? 抓住“翻了几多草皮”“一颗一颗的摸”等重点词朗读。 4、进修“耐心劝导小梁”片段 为什么让你打动?指点朗读。 5、“号令兵士喝鱼汤”片段。 读内容,察看插图,想象老梁和老班长 的心理勾当。 老班长前后的脸色有什么变化?为什么会有如许的变化? 指点朗读。 6、进修“奄奄一息让鱼汤”片段 勾当 4【勾当】四、品尝金色,升华迁徙 (过渡语:可亲、可敬的老班长永久地分开了我们,兵士们撕心裂肺的 呼叫招呼也无法叫醒他了。他用本人的生命换来了兵士们的生命,他用自 己的忠实和无私完成了党的委托。 他永久地留在了那片一望无际的草 地上,留给兵士们的只要那根用缝衣针弯成的垂钓钩。) 体味“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪灼着光耀的金色的光 芒!” 长满了红锈的鱼钩为什么会闪灼着金色的光线? 勾当 5【操练】五、创设情境,复述课文 1、作者要用鱼钩教育儿女,进修老前辈为了革命事业、为了战友的生 命而不吝牺牲本人的崇高质量。此刻我们来到革命烈士留念馆,同窗 们能以讲解员的身份,向前来参观的人讲述《金色的鱼钩》这个故事 吗? 复述故事要留意:论述的层次要清晰,可采用倒叙方式进行论述。 留意把课文动人的排场表达出来,衬着出故事的情境,从而使听众在 感情上发生共识。 2、同窗们操练后复述。 勾当 6【功课】六 拓展延长,保举阅读 保举阅读长征故事:《马背上的小赤军》 勾当 7【勾当】板书设想 15 金色的鱼钩 肩负重担 弯钩垂钓 老班长 本人不吃 鱼钩闪灼光线 壮烈牺牲 永久纪念

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