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北师大版金色的鱼钩公开课教案优秀

归档日期:05-20       文本归类:金色池塘南门      文章编辑:爱尚语录

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  北师大版《金色的鱼钩》公开课教案优良

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  admin

  admin

  颁发于 2010-3-31 11:47:00

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  《金色的鱼钩》公开课教案1

  讲授目标:

  1、认识本课4个生字。

  2、有豪情地朗读课文,体味课文的思惟豪情,进修老班长忠于革命、舍己为人的高贵质量。

  3、操练快速阅读,简要地复述故事。

  讲授重点:

  操练快速阅读,通过重点语句体味人物的思惟豪情。

  教具预备:录音机

  讲授过程:

  一、揭示标题问题,导入新课。

  1、鱼钩,垂钓用的钩子。课文所指的鱼钩是老班长的宝贵遗物。这是发生在赤军过草地时的一个动人故事。请你用比力快的速度默读课文,想想课文次要讲了一件什么事?

  2、小结:在二万五千里长征途中,一位老班长接管党的嘱托,照应三个生病的小兵士过草地而名誉牺牲的故事。

  二、默读课文,提出不睬解的处所,同窗互相解疑,教师当令点拨。

  支吾:用话敷衍,措辞含混躲闪。

  放置:安插安妥,使人或事物有下落。

  虚弱:体衰力衰,得到了兴旺的精神和体力。

  奄奄一息:描述气味很是微弱,只剩下一口吻。

  三、快速默读课文,想想文章是按如何的挨次来记叙的,能够分为几局部?

  1、快速默读,标在书上。

  2、小组会商后小结

  四、默读课文,划出文中使你打动的局部,然后有豪情地读一读。

  1、指名读课文,读后说说本身体味。

  2、环绕老班长的言语、动作、神志来体味老班长忠于革命、舍己为人的高贵质量。(采纳读读——议议—评评的形式)

  3、小结提问:你对“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪灼着绚烂的金色的光线”的这句话是如何理解的?(揭示核心,让同窗说一说,操练白话表达)

  五、白话寒暄

  假如你是“革命烈士留念馆”的讲解员,你如何向前来抚玩的人引见金色鱼钩的故事呢?

  1、在小组里操练。

  2、各组派代表在全班引见。

  和:板书设想

  18 金色的鱼钩(闪着光线)

  伙食班长照应三个生病的小兵士而牺牲

  赤军兵士忠于革命、舍己为人

  admin

  admin

  颁发于 2010-3-31 11:47:00

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  《金色的鱼钩》公开课教案2

  目标要求:

  1.读准字音.

  2.进修第一,二段,晓得赤军过草地时的艰辛环境,进修老班长舍己为人的高贵质量.

  3.通过重点语句体味人物的思惟豪情.

  重点:操练通过重点语句体味人物的思惟豪情.

  难点:操练通过重点语句体味人物的思惟豪情.

  讲授过程:

  一. 导语.

  鱼钩是什么颜色的?可是,一篇文章的标题问题倒是金色的鱼钩,这是怎样回事呢?(板书:金色的鱼钩)

  二.查抄预习

  1. 听课文录音,把本身读错的字标出来.之后,多读几遍.

  2. 联系课文说说词语的意义(单击课前预习中的字词操练)

  3. 说说故事发生的时间,地址,和其时的情况.指名说,其他同窗能够弥补.

  4. 你划下了哪些令你最打动的句子?

  三. 分段.

  1. 这篇课文次要讲了几件事?(一件是讲老班长煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃,他本身没吃一点鱼;一件是讲快走出草地时老班长牺牲了.)

  2. 快速默读课文,考虑:全文可分几段?说说段意.(第一段,1---2天然段;第二段,3---22天然段;第三段.23---33天然段;第四段,34天然段.

  四. 通过自学,理解内容,体味思惟豪情.

  1. 齐读第一段.说说关于老班长的描写给你留下了什么印象?

  2. 默读第二段,边读边留意体味人物其时的思惟豪情,看你从文中体味到什么?(同窗讲话,教师和其他同窗弥补或提出贰言)

  可指导会商:

  (1) 你感觉哪些文句能够看出老班长对我们很是担任?

  (2) 当小梁发觉老班长不吃鱼汤却嚼草根,咽着鱼骨头时,老班长地神志有什么变化?划出相关文句.(单击课前预习中的内容理解2)

  (3) 想象一下,老班长的神志变化反映了他其时如何的心里勾当?(单击课前预习中的内容理解3

  (4) 划出小梁神志变化的句子,想象一下,他其时表情如何?(单击内容理解4)

  (5) 写老班长的一忧一喜,为什么忧,为什么喜?这申明了什么?(单击内容理解5)

  1.进修第三段,进修老班长舍己为人的高贵质量.

  2.通过重点语句体味人物的思惟豪情.

  3.有豪情地朗读课文.

  重点:通过重点语句体味人物的思惟豪情.操练有豪情地朗读课文.

  难点:体味人物的思惟豪情.

  一. 总结上节课的进修方式.

  二.进修第三段.

  1. 默读课文第三段.

  2. 抓住相关语句,体味人物的思惟豪情.

  (1) 老班长一直不愿吃鱼,仅仅是由于鱼太少了吗?

  (2) 为什么说这个长满红锈的鱼钩上,闪灼着绚烂的金色的光线?(单击内容理解7)

  (3) 课文最初一句有什么寄义?在写法上有什么感化?(单击内容理解6)

  (4) 课文写老班长,为什么用”金色的鱼钩”作题?单击内容理解8)

  三.操练有豪情地朗读课文.

  把你认为最能表达人物的思惟豪情的一段话找出来,试着读一读,其他同窗会商交换,能够弥补更正.最初,把全文有豪情地朗读下来.

  四.巩固操练.

  (单击巩固操练中的拼音填空,比字组词,词语搭配,选字填空.同窗口头操练.)

  admin

  admin

  颁发于 2010-3-31 11:48:00

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  《金色的鱼钩》公开课教案3

  讲授目标:理解课文内容,晓得赤军过草地是时的艰辛环境,进修老班长终究党、终究革命、舍己为人的高贵质量。

  讲授重、难点:理解重点文句、体味人物豪情。

  教具预备:相关课件。

  讲授过程:

  一、示课题,生疑激趣

  1、板书课题、解题。

  (这是一篇阅读课文,从审题入手,在交换解答中点出文章核心,达到了从全体入手的目标。)

  2、简介时代布景。

  (提高同窗汇集消息、交换消息的能力。)

  3、赏识课件。

  (使同窗对课文有个初步的领会,达到激趣的目标。)

  二、初读课文,感知内容

  用本身喜好的方式读全文,读后操练归纳综合次要内容。

  (让同窗按照本身的志愿读课文。)

  1、用本身喜好的方式读全文。

  (出声读、默读、边读边记……用本身喜好的方式去读,乐趣会比力稠密。)

  2、用一句话归纳综合次要内容。

  (留意时间、地址、人物、工作的发生、成长、成果。同窗可按照本身理解,用本身的话进行归纳综合,激励同窗从多角度考虑问题。)

  三、细读课文,理清条理

  1、指名读文,想想按什么挨次给文章分成哪几局部。(展开会商,只需分段能讲出本身的事理即可。)

  2、操练用小题目归纳综合各局部内容。

  (培育同窗的分析归纳综合能力,由小组合作完成,再别离报告请示,全班交换。)

  四、选读课文,体味感情

  选择本身喜好的句子、段落读一读,初步体味人物的思惟豪情。

  五、讲堂操练

  交换本身喜好的句、段,谈谈体味,再有豪情地读一读。

  同窗边读边画,简单记下本身的体味。

  一、温故知新

  1、回忆课文讲了一个什么故事?

  2、出示课文最初一句话,谈谈你的理解。

  (从文章核心入手,为理解文章内容作铺垫。)

  二、在精读中品析鉴赏

  1、老班长闪光的质量在作者描写的三次喝鱼汤的情景中得以充沛表现。请各小组选择此中一个情景读一读、想一想、议一议、画一画、品一品。

  2、交换报告请示、教师点拨。

  (1)、第一次喝鱼汤的情景是如何的,从中看出老班长具有如何的闪光质量。

  (2)、第二次喝鱼汤的情景,你想抓住哪几句话体味老班长的闪光质量。

  “我开初不喝鱼汤,老班长命令我们喝下鱼汤”。投影出示课文插图,察看人物神志,体味人物心里。

  联系前文老班长“硬咽鱼骨头”和“摸黑找野草”等动人场合排场,体味老班长的高贵质量。

  (强化学法指点,使同窗由“学会”转到“会学”上来。)

  (3)、第三次喝鱼汤的情景,又是如何的?抓住你深受打动的句子谈谈体味。

  开导想象:假如你是课文中的小梁,此时此刻,手掣鱼竿,会想些什么?

  (指导同窗入情入境地测度人物心里。)

  抓住老班长临终前的话语考虑:给老班长喝鱼汤是“华侈”吗?为什么老班长这么说?

  体味“华侈”的意义,品悟到老班长即便剩下最初一口吻,仍对峙把鱼汤留给病号吃的普通而伟大的精力。

  三、在研读中感悟、传染

  1、课文中前后一共八次呈现“啊”字,找出带有“啊”字的句子,操练朗读,品悟感情。

  (以往同窗往往对“啊”字的读法不加区分,这就晦气于对句子的寄义的理解。读好这不惹人瞩目的“啊”字,对品析人物感情大有益处。)

  (1)、典型示范

  投影出示“鱼啊!快些来吧!这是挽救一个革命兵士的生命啊!”请把“啊”和全句联系起来轻读,体味这两个“啊”字暗示的思惟豪情。

  (2)教师范读

  (由词联句,由句联文,指点同窗读好这两个“啊”字,就凸起了老班长可敬可钦的抽象,凸起了革命兵士之间的深挚友谊。)

  (3)、自读自悟

  (交换、朗读中体味到分歧的句子中的“啊”字的腔调、语速、语气不克不及都一样,应随句子所表达的内容和豪情的变化而变化。)

  2、配乐分脚色朗读全文。

  (透辟的理解之后,配上动人的音乐,带同窗进入动人的情景之中,入情入境地感悟、传染。)

  3、总结升华,讲堂操练。

  (1)、说一说你对“金色的鱼钩”的理解。

  (2)、写一写学了本文的感触感染。写心里话,抒心中情。

  三个病号饥饿喝上忧伤不吃咽下走出

  要挟鱼汤冲动鱼汤鱼汤草地

  老班长合不喜出语重皱起皱纹壮烈

  拢眼望外心长眉头舒展牺牲

  终究革命、舍己为人

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