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北师大版金色的鱼钩公开课教案优秀docx

归档日期:05-20       文本归类:金色池塘南门      文章编辑:爱尚语录

  北师大版《金色的鱼钩》公开课教案优良.docx

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  北师大版《金色的鱼钩》公开课教案优良 《金色的鱼钩》公开课教案1 讲授目标: 1、认识本课4个生字。 2、有豪情地朗读课文,体味课文的思惟豪情,进修老班长忠于革命、舍己为人的高贵质量。 3、操练快速阅读,简要地复述故事。 讲授重点: 操练快速阅读,通过重点语句体味人物的思惟豪情。 教具预备:录音机 讲授过程: 一、揭示标题问题,导入新课。 1、鱼钩,垂钓用的钩子。课文所指的鱼钩是老班长的宝贵遗物。这是发生在赤军过草地时的一个动人故事。请你用比力快的速度默读课文,想想课文次要讲了一件什么事? 2、小结:在二万五千里长征途中,一位老班长接管党的嘱托,照应三个生病的小兵士过草地而名誉牺牲的故事。 二、默读课文,提出不睬解的处所,同窗互相解疑,教师当令点拨。 解词: 支吾:用话敷衍,措辞含混躲闪。 放置:安插安妥,使人或事物有下落。 虚弱:体衰力衰,得到了兴旺的精神和体力。 奄奄一息:描述气味很是微弱,只剩下一口吻。 三、快速默读课文,想想文章是按如何的挨次来记叙的,能够分为几局部? 1、快速默读,标在书上。 2、小组会商后小结 3、放录音 四、默读课文,划出文中使你打动的局部,然后有豪情地读一读。 1、指名读课文,读后说说本身体味。 2、环绕老班长的言语、动作、神志来体味老班长忠于革命、舍己为人的高贵质量。(采纳读读——议议—评评的形式) 3、小结提问:你对“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪灼着绚烂的金色的光线”的这句话是如何理解的?(揭示核心,让同窗说一说,操练白话表达) 五、白话寒暄 假如你是“革命烈士留念馆”的讲解员,你如何向前来抚玩的人引见金色鱼钩的故事呢? 1、在小组里操练。 2、各组派代表在全班引见。 和:板书设想 18 金色的鱼钩(闪着光线) 伙食班长照应三个生病的小兵士而牺牲 赤军兵士忠于革命、舍己为人 《金色的鱼钩》公开课教案1 讲授目标: 1、认识本课4个生字。 2、有豪情地朗读课文,体味课文的思惟豪情,进修老班长忠于革命、舍己为人的高贵质量。 3、操练快速阅读,简要地复述故事。 讲授重点: 操练快速阅读,通过重点语句体味人物的思惟豪情。 教具预备:录音机 讲授过程: 一、揭示标题问题,导入新课。 1、鱼钩,垂钓用的钩子。课文所指的鱼钩是老班长的宝贵遗物。这是发生在赤军过草地时的一个动人故事。请你用比力快的速度默读课文,想想课文次要讲了一件什么事? 2、小结:在二万五千里长征途中,一位老班长接管党的嘱托,照应三个生病的小兵士过草地而名誉牺牲的故事。 二、默读课文,提出不睬解的处所,同窗互相解疑,教师当令点拨。 解词: 支吾:用话敷衍,措辞含混躲闪。 放置:安插安妥,使人或事物有下落。 虚弱:体衰力衰,得到了兴旺的精神和体力。 奄奄一息:描述气味很是微弱,只剩下一口吻。 三、快速默读课文,想想文章是按如何的挨次来记叙的,能够分为几局部? 1、快速默读,标在书上。 2、小组会商后小结 3、放录音 四、默读课文,划出文中使你打动的局部,然后有豪情地读一读。 1、指名读课文,读后说说本身体味。 2、环绕老班长的言语、动作、神志来体味老班长忠于革命、舍己为人的高贵质量。(采纳读读——议议—评评的形式) 3、小结提问:你对“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪灼着绚烂的金色的光线”的这句话是如何理解的?(揭示核心,让同窗说一说,操练白话表达) 五、白话寒暄 假如你是“革命烈士留念馆”的讲解员,你如何向前来抚玩的人引见金色鱼钩的故事呢? 1、在小组里操练。 2、各组派代表在全班引见。 和:板书设想 18 金色的鱼钩(闪着光线) 伙食班长照应三个生病的小兵士而牺牲 赤军兵士忠于革命、舍己为人 《金色的鱼钩》公开课教案1 讲授目标: 1、认识本课4个生字。 2、有豪情地朗读课文,体味课文的思惟豪情,进修老班长忠于革命、舍己为人的高贵质量。 3、操练快速阅读,简要地复述故事。 讲授重点: 操练快速阅读,通过重点语句体味人物的思惟豪情。 教具预备:录音机 讲授过程: 一、揭示标题问题,导入新课。 1、鱼钩,垂钓用的钩子。课文所指的鱼钩是老班长的宝贵遗物。这是发生在赤军过草地时的一个动人故事。请你用比力快的速度默读课文,想想课文次要讲了一件什么事? 2、小结:在二万五千里长征途中,一位老班长接管党的嘱托,照应三个生病的小兵士过草地而名誉牺牲的故事。 二、默读课文,提出不睬解的处所,同窗互相解疑,教师当令点拨。 解词: 支吾:用话敷衍,措辞含混躲闪。 放置:安插安妥,使人或事物有下落。 虚弱:体衰力衰,得到了兴旺的精神和体力。 奄奄一息:描述气味很是微弱,只剩下一口吻。 三、快速默读课文,想想文章是按如何的挨次来记叙的,能够分为几局部? 1、快速默读,标在书上。 2、小组会商后小结 3、放录音 四、默读课文,划出文中使你打动的局部,然后有豪情地读一读。 1、指名读课文,读后说说本身体味。 2、环绕老班长的言语、动作、神志来体味老班长忠于革命、舍己为人的高贵质量。(采纳读读——议议—评评的形式) 3、小结提问:你对“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪灼着绚烂的金色的光线”的这句话是如何理解的?(揭示核心,让同窗说一说,操练白话表达) 五、白话寒暄 假如你是“革命烈士留念馆”的讲解员,你如何向前来抚玩的人引见金色鱼钩的故事呢? 1、在小组里操练。 2、各组派代表在全班引见。 和:板书设想 18 金色的鱼钩(闪着光线) 伙食班长照应三个生病的小兵士而牺牲 赤军兵士忠于革命、舍己为人

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