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金色摇篮:成长管理服务儿童终身发展

归档日期:06-13       文本归类:金色摇篮      文章编辑:爱尚语录

  自1995年开办金色摇篮潜能开辟婴幼园至今,金色摇篮潜能教育机构在成长心理学博士、北京师范大学客座传授、出名儿童成长专家程跃先生的率领下,专业处置婴幼儿大脑潜能开辟的理论研究与讲授实践。历经近20年,金色摇篮潜能教育机以怀着“让健康伶俐的孩子多起来”这一朴实而热诚的教育抱负,不竭强大规模,曾经成长成为集婴幼园、小学、教育产物开辟、早教连锁加盟、婴幼儿收集教育、婴幼儿教育培训、国际教育文化交换于一体的大型分析性教育机构。

  立异儿童培育模式

  “成长办理”这一概念是由北京金色摇篮潜能教育集团程跃博士于1995年率先提出的。这是一个连系国际风行的关于产质量量节制的“全过程质量办理”理论和“健康办理”理论以及儿童成长理论于一身的全新概念。

  在这一概念的引领下,金色摇篮先是以学段为成长办理的根基划分体例,针对分歧春秋段的儿童开设了分歧窗段的教育培育模式。如为0至3岁儿童开设的七彩宝屋早教分析体、为3至6岁儿童开设金色摇篮潜能开辟婴幼园、为6至12岁儿童开设的金色摇篮全程超越尝试小学和中加文化教育交换。

  此外,程跃博士认为,成长办理不只是对0至12岁儿童成长本身的办理,更是对影响0至12岁儿童成长的各个要素进行办理,包罗时间办理、过程办理、情况办理、行为办理,通过专业机构与家庭所有成员共同实现的一种办理,是使用于儿童成长范畴的一种提高儿童身心成长质量、防止发展发育问题以及早发觉并早改正身心成长问题的办理手段。

  儿童培育无缝跟尾

  在金色摇篮创始人程跃博士看来,成熟与成长是一个逐步过渡的过程,分歧期间需要分歧的教育准绳和策略。

  作为0至3岁成长办理专业托管机构,七彩宝屋应运而生。它率先辈入社区,走进家庭,领会孩子需求,连系专业的早教理念为社区家庭量身制造了成长办理测评、0至3岁托管、宝屋亲子课、入户亲子课、专家上门指点、父母讲堂等成长办理办事,同时为了满足家庭多样化早教需求,七彩宝屋还为家庭供给多种个性化早教产物,专业性早教征询办事。

  金色摇篮潜能开辟婴幼园则专注于3至6岁婴幼儿的晚期培育,程跃博士提出全脑潜能开辟理论,以脑科学为根本,以潜能心理学为根据,以婴幼儿为起点,打破从婴幼儿保健到学前教育分段办理体系体例,强调儿童晚期身心潜能开辟,注重习惯养成、个性培育、潜能开辟、智能开辟、体能熬炼,强调脱手及立异能力培育,以大容量、多维度、小步调、阶梯式、个体化、组合式、针对性的讲授体例,实现群体通俗儿童抱负(超凡)成长。目前在全国具有十四所直营园,加盟园百余所,逾万名婴幼儿同时在园就读。

  2000年9月,在婴幼园根本上金色摇篮又开办了金色摇篮全程尝试小学。2011年,学校加大国际交换与合作,与加拿大大温地域DELTA学区教育局告竣持久合作和谈,五年级学生可插班DELTA学区教育局部属的公办不异级就读一学期,参与国际交换进修。

  此外,金色摇篮还设有七彩摇篮网、童学馆、白羊水湾人文山庄等多元化儿童培育模式,为儿童供给多样化的教育办事。

  “摇篮学子”程度超凡

  按照北京师范大学儿童心理研究所所做的测查显示:金色摇篮四岁组、四岁半组、五岁组幼儿心理春秋相当于七岁的各占80%、92.6%和100%,幼儿90%以上达到心理学定义的“超凡”程度,智商达到140分,平均智商提高30个分店,脑像图成果表白“全脑平衡成长”,达到心理学定义的超凡程度。

  程跃博士认为尊重儿童不只要尊重他们曾经表示出来的乐趣、快乐喜爱、特长,更要尊重那些没有表示出来的成长范畴,要“尊重儿童全面的成长权”。他所建构的“潜能成长心理学理论”,很好地处理了教育面对的很多窘境,他的教育实践培育了很多智力优异成长的孩子。

  2010年,金色摇篮婴幼园首届结业生步入高考科场,全数取得优异成就。此中吴景建、程宇舟考取北京大学;唐曼嘉考取瑞典梅拉达伦大学;刘佳桐考取美国康奈尔大学。这些结业生所取得的优异成就,充实申明了金色摇篮教育的可持续性。金色摇篮也将继续对峙“群体通俗儿童抱负(超凡)成长”的教育方针,让根本成长超越特色成长,全面成长超越特长成长。

  晨报记者王刚王璐

  (原题目:金色摇篮:成长办理办事儿童终身成长)

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