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金色摇篮教育集团张鸿:聚焦儿童成长做中国教育产业的领跑者

归档日期:05-06       文本归类:金色摇篮      文章编辑:爱尚语录

  新华网12月20日电 日前,由新华网主办的主题为“回归 智享 创赢”的第七届“大国教育之声”论坛勾当在京举办。本次论坛聚焦回归教育素质的初心,关心各项教育事业、鼎新成长之成绩,为“大国教育”聚慧发声。分歧于往届勾当,本年论坛由上午高峰论坛,下战书教育盛宴两部门构成,初次为泛博教育工作者带来了全天的教育华筵。

  勾当中,金色摇篮教育集团副总裁金色摇篮潜能教育研究院副院长张鸿接管了勾当采访,以下是本次采访的出色内容:

  金色摇篮教育集团副总裁张鸿

  掌管人:比拟较其它同类儿童教育机构,请您引见下金色摇篮的办学劣势?

  张鸿:金色摇篮是1995年成立的,到2016年,它曾经历经了21年的成长,在这21年间摇篮培育了20多万抱负成长的孩子,若是说金色摇篮最大的劣势,我感觉起首是这些孩子的抱负成长。

  作为一个教育机构而言,金色摇篮第一个劣势就是金色摇篮开办人程跃博士所创立的《潜能成长心理学》理论,金色摇篮也是在《潜能成长心理学》理论之下开展教育勾当。《潜能成长心理学》是以脑科学为根本,强调每一个孩子都是进修的天才、成长的天才,强调以儿童抱负成长为核心,做最可持续成长的优良教育。现实上摇篮培育的20万抱负成长的孩子就是“金色摇篮潜能成长心理学理论”的受益者。

  金色摇篮的第二个劣势,是所有摇篮人构成的企业文化和团队文化。所有摇篮人都是在金色摇篮程跃博士的《潜能成长心理学》理念之下秉承着领会、关爱、尊重、赏识的师训,推进孩子的高质量成长。我们将每一个孩子都视为天使,尊为栋梁。21年对峙在一线教育理论的研究和实践。

  现实上20万抱负成长的孩子背后是20万个家庭,摇篮的成长起首是得益于这些年来所有家长对摇篮理念的支撑和承认,他们的孩子是摇篮《潜能成长心理学》理念的受益者,这些家长现实上就是理念的支撑者和传布者。这些年摇篮的成长也离不开家长如许的口碑相传,这是金色摇篮的第三个劣势。

  掌管人:金色摇篮是秉承着“因教育才、全面成长”的教育理念,金色摇篮的理念有什么分歧之处?又取得哪些功效呢?

  张鸿:有一句古话如许讲:“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒类似,其实味分歧。所以然者何?水土异也。”这句话是指,概况看似不异的工具,因为它的情况和土壤分歧,所以它所发生的成果也不尽不异。金色摇篮教育理念有分歧之处,起首是心理学根本分歧。金色摇篮心理学根本是程跃所创立的《潜能成长心理学》。它最焦点的理念是指群体的差别范畴,现实上就是个别的潜能范畴。强调每一位儿童在优良的教育情况下,在科学的教育理念下,在科学的教育和课程系统下,都可以或许获得高质量的成长,就像每小我都晓得,我们在追求健康、追求长命的时候重视养分的平衡,重视合理的体能熬炼,重视心态的调整。其实这和孩子的抱负成长是一样的。

  第二个分歧之处是因为心理学根本纷歧样,所以在儿童观、教育观和成长观之下,对儿童的认识也不尽不异,金色摇篮的教育理念是“因教育才、全面成长”,强调注重晚期教育就像注重打算免疫一样,强调晚期成长不容期待,强调教育要以布局化的体例走在成长的前面,更强调在晚期,全面成长超越特长成长、根本成长超越特色成长。

  掌管人:教育集团的成长离不开掌舵人的引领、人才的培育和团队扶植。在您看来,要把集团做强、做大、长久成长,最主要的要素是什么?

  张鸿:作为一个教育机构,科学的教育理念、完整的讲授课程系统是最底子的。最焦点的我认为有两个要素:第一个要素是人才——人才的成立、步队的扶植。第二个主要的要素是作为一个教育机构,不单要关心孩子的成长,还要关心家庭和父母的成长。认识到父母的晚期教育观念的提拔,对孩子的成长起到的主要的感化,金色摇篮也是在力图向家长去传布科学的育儿观念。

  掌管人:集团和教育两者之间有什么不异之处?若何均衡二者之间的关系?此刻金色摇篮教育集团曾经进入了成长的快车道,请引见一下将来的成长方针?

  张鸿:面向市场和面向孩子做质量,这两者是密不成分的。提到儿童健康的时候必然是身体和心理两方面的健康,这两者都很主要,两手都要抓,两手都要硬。金色摇篮制定下一步成长方针的时候就是考虑到这两个维度,确定的方针是“中国教育财产的领跑者、儿童成长办理专家”。具体而言就是依托程跃博士的潜能成长心理学理论,聚焦儿童成长办理,专注潜能开辟,培育资优儿童,满足儿童国际化、多元化、高质量、可持续的成长需求,为建构这种优良的教育情况供给全方位的教育产物,也是为家庭供给全方位的科学的育儿指点和办事。同时也为同类型的教育机构供给教育征询、办理征询和运营的支撑。

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